Kunjungan SMK 21 Jakarta

Pendataan dan Validasi Realisasi Kartu Jakarta Pintar (KJP) di Sekolah Menengah Kejuruan 21 Jakarta dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

Kelas   : LG01-LEC

Dosen : Silverius Constantino Johanes Maria Lake

Waktu : Kamis, 29 Oktober 2015

Pukul   : 08.35 – 12.25                       

Lokasi : SMK 21 Jakarta

Tim yang hadir :

Ketua              : Dickson Saputra        - 1701291283

Anggota          :

1. Albert Guido                           – 1701335316
2. Marlina Tandrianto Putri         – 1701298573
3. Stephen                                   – 1701295294
4. Suci Budi Sentosa                   – 1701334686
5. Yessica Octavia Hermawan    - 1701324836

 

 Dari kiri ke kanan : Suci Budi Sentosa, Yessica Octavia, Stephen, Marlina Tandrianto, Dickson Saputra, Albert Guido,  Bapak Bambang.

Teori Character Building : Professional Development

Empat hak yang harus dimiliki oleh setiap konsumen :

a.       The right to safety

Hak atas keamanan, dimana produk yang ditawarkan kepada konsumen haruslah aman untuk dikonsumsi oleh konsumen. Produk yang ditawarkan hendaknya tidak merusak kehidupan konsumen atau kehidupan manusia.

b.      The right to be informed

Hak atas informasi. Konsumen berhak mengetahui segala sesuatu tentang produk yang ia beli. Informasi yang ada berguna untuk memberikan informasi kepada konsumen, bahwa apakah produk yang ia beli cocok untuk dikonsumsi atau tidak.

c.       The right to choose

Hak untuk memilih. Dalam hal ini, konsumen berhak untuk memilih produk mana yang akan ia pilih. Beberapa pilihan untuk barang yang sama membuat konsumen dibebaskan untuk memilih. Persaingan pasar yang kuat dapat membuat terjadinya kompetisi antar produsen.

d.      The right to be heard.

Hak untuk didengarkan. Konsumen berhak untuk didengarkan, maksudnya setiap masukan, kritik, dan saran oleh konsumen haruslah didengar oleh produsen.

Dalam kasus kegiatan kami, konsumen diibaratkan sebagai penerima KJP, dan produsen diibaratkan sebagai Dinas Pendidikan DKI. Dari keempat poin di atas, kami mengambil tiga poin, yaitu the right to be informed, the right to choose, the right to be heard.

a.       The right to be informed

Setiap siswa memiliki hak untuk diinformasikan mengenai KJP, sehingga siswa tidak mampu dapat mendaftarkan dirinya dalam program ini. Selain itu, para penerima KJP juga mempunyai hak untuk mendapatkan informasi selengkap-lengkapnya tentang program KJP ini. Hal ini bertujuan agar KJP dapat digunakan semaksimal mungkin bagi siswa yang membutuhkan.

b.      The right to choose

Para penerima KJP memiliki hak untuk menerima atau menolak KJP yang diberikan. Dalam hal ini, penerima KJP bisa saja membatalkan KJP yang telah ia terima dengan alasan tertentu.

c.       The right to be heard

Para siswa yang belum menerima KJP, namun memenuhi syarat dan ingin mendapatkan KJP memiliki hak untuk didengarkan. Siswa tersebut memiliki hak untuk mendaftarkan dirinya, dan Dinas Pendidikan DKI haruslah mendengarkan keinginan dari siswa tersebut.

Persiapan melakukan kegiatan

Kunjungan ke SMK 21 Jakarta ini selesai dalam sekali kunjungan. Jadi, persiapan untuk kunjungan ini sama dengan persiapan sebelumnya. Kami mempersiapkan data-data yang dibutuhkan untuk melakukan kegiatan ini. Kami juga tidak lupa memperhatikan kerapihan diri. Kami mempersiapkan almamater, flazz card sebagai pengenal, dan juga mengenakan pakaian yang rapi.

Kegiatan kunjungan kedua

Karena kunjungan ke SMK 21 Jakarta ini dilakukan sekali, maka kegiatan kali ini melanjutkan dari kegiatan pada laporan sebelumnya. Setelah kami selesai dengan KJP, kami pun meminta data 8355 untuk dicocokan. Kami mencocokan data tersebut dan terdapat lima data siswa yang berbeda.Data tersebut ada di data dari Dinas Pendidikan, namun tidak ada di data sekolah. Setelah mencocokan, kami pun mendokumentasikan kegiatan kami selama hari itu, sebagai bukti bahwa kami telah mencocokan data KJP dan 8355. Setelah semua kegiatan selesai dilakukan, kami pun berpamitan dengan pihak sekolah. Kami tidak sempat bertemu dengan kepala sekolah. Hal itu dikarenakan kepala sekolah yang sedang memiliki tamu, sehingga tidak dapat bertemu dengan kami. Selama kegiatan, kami dipandu oleh bapak Bambang Prioutomo selaku pihak TU. Kami sangat berterimakasih kepada bapak Bambang, dan siswa-siswi dari SMK 21 Jakarta atas kerjasamanya, dan penerimaanya dengan sangat memuaskan, sehingga kami dapat melakukan kegiatan ini dengan lancar.

Pendataan pada Google Docs

Laporan Evaluasi

Hasil kegiatan :

• Kesimpulan dari verifikasi 8355 yang kami lakukan. Ada 5 siswa yang didata oleh dinas akan tetapi tidak ada datanya di sekolah.
• Kesimpulan dari kegiatan CB ini adalah kami dapat belajar untuk beretika dengan orang lain serta menjaga profesionalitas, dapat menyesuaikan diri apabila berkomunikasi dengan lawan yang lebih tua, dapat bekerja sama dengan teman sekelompok, dan toleransi waktu.
• Next to do :  membuat laporan akhir atas semua kegiatan yang telah dilaksanakan.
• Bapak TU bagian pengurus 8355 untuk verifikasi data siswa 8355.

Foto Kegiatan

Kunjungan SMK 21 Jakarta

Pendataan dan Validasi Realisasi Kartu Jakarta Pintar (KJP) di Sekolah Menengah Kejuruan 21 Jakarta dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

Kelas   : LG01-LEC

Dosen : Silverius Constantino Johanes Maria Lake

Waktu : Kamis, 29 Oktober 2015

Pukul   : 08.35 – 12.25                       

Lokasi : SMK 21 Jakarta

Tim yang hadir :

Ketua              : Dickson Saputra        - 1701291283

Anggota          :

1. Albert Guido                           – 1701335316
2. Marlina Tandrianto Putri         – 1701298573
3. Stephen                                   – 1701295294
4. Suci Budi Sentosa                   – 1701334686
5. Yessica Octavia Hermawan    - 1701324836

   

    Dari kiri ke kanan : Suci Budi Sentosa, Yessica Octavia, Stephen, Marlina Tandrianto, Dickson Saputra, Albert Guido,  Bapak Bambang.

   
   Teori Character Building : Professional Development
   Empat hak yang harus dimiliki oleh setiap konsumen :
   a.       The right to safety
   Hak atas keamanan, dimana produk yang ditawarkan kepada konsumen haruslah aman untuk dikonsumsi oleh konsumen. Produk yang ditawarkan hendaknya tidak merusak kehidupan konsumen atau kehidupan manusia.
   b.      The right to be informed
   Hak atas informasi. Konsumen berhak mengetahui segala sesuatu tentang produk yang ia beli. Informasi yang ada berguna untuk memberikan informasi kepada konsumen, bahwa apakah produk yang ia beli cocok untuk dikonsumsi atau tidak.
   c.       The right to choose
   Hak untuk memilih. Dalam hal ini, konsumen berhak untuk memilih produk mana yang akan ia pilih. Beberapa pilihan untuk barang yang sama membuat konsumen dibebaskan untuk memilih. Persaingan pasar yang kuat dapat membuat terjadinya kompetisi antar produsen.
   d.      The right to be heard.
   Hak untuk didengarkan. Konsumen berhak untuk didengarkan, maksudnya setiap masukan, kritik, dan saran oleh konsumen haruslah didengar oleh produsen.
   Dalam kasus kegiatan kami, konsumen diibaratkan sebagai penerima KJP, dan produsen diibaratkan sebagai Dinas Pendidikan DKI. Dari keempat poin di atas, kami mengambil tiga poin, yaitu the right to be informed, the right to choose, the right to be heard.
   a.       The right to be informed
   Setiap siswa memiliki hak untuk diinformasikan mengenai KJP, sehingga siswa tidak mampu dapat mendaftarkan dirinya dalam program ini. Selain itu, para penerima KJP juga mempunyai hak untuk mendapatkan informasi selengkap-lengkapnya tentang program KJP ini. Hal ini bertujuan agar KJP dapat digunakan semaksimal mungkin bagi siswa yang membutuhkan.
   b.      The right to choose
   Para penerima KJP memiliki hak untuk menerima atau menolak KJP yang diberikan. Dalam hal ini, penerima KJP bisa saja membatalkan KJP yang telah ia terima dengan alasan tertentu.
   c.       The right to be heard
   Para siswa yang belum menerima KJP, namun memenuhi syarat dan ingin mendapatkan KJP memiliki hak untuk didengarkan. Siswa tersebut memiliki hak untuk mendaftarkan dirinya, dan Dinas Pendidikan DKI haruslah mendengarkan keinginan dari siswa tersebut.
   
   
   Persiapan melakukan kegiatan
   
   
   Kunjungan kali ini kami mempersiapkan diri untuk menuju ke SMK 21 Jakarta. Letak sekolah ini berada di daerah kemayoran, yang cukup jauh dari Alam Sutera. Pesiapan kali ini dimulai dari mencari tau lokasi sekolah, dan mencari jalan untuk menuju ke tempat tujuan. Namun, sebelum mencari jalan untuk menuju ke sana, kami merencanakan terlebih dahulu waktu kunjungan kami. Karena kami sekelompok berada di kelas yang sama, dengan jadwal yang sama, maka tidaklah susah untuk menkoordinasikan waktu kunjungan. Kami pun menyetujui untuk mengunjungi sekolah tersebut pada hari Kamis, 29 Oktober lalu. Kami juga tidak lupa saling mengingatkan untuk berpakaian rapi, memakai flazz card, dan membawa almamater. Kami juga tidak lupa membawa surat izin dan data-data lainnya yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan ini. Dalam kegiatan ini kami menjujung etiket yang ada. Hal tersebut dikarenakan kami bukan datang sebagai individu, melainkan membawa nama Binus, TFI, dan Dinas Pendidikan. Karena itu lah, sopan santun dan kerapihan diri sangat kami perhatikan.
   
   
   Kegiatan kunjungan kedua
   
   
   Pada kunjungan kali ini kami melakukan kegiatan di SMK 21 Jakarta. Hal pertama yang kami lakukan adalah mencari letak sekolah, karena kami masih asing dengan daerah kemayoran. Setelah sampai di SMK 21 Jakarta, kami menemui pihak sekolah untuk mensosialisasikan tentang kegiatan yang kami lakukan. Kami bertemu dengan salah seorang guru di sana, setelah meminta izin, kami diarahkan ke pihak TU, karena pihak TU yang menyimpan data-data tersebut. Kemudian, kami menjelaskan kembali tentang maksud dan tujuan kami berkunjung, kepada petugas TU yang bernama bapak Bambang Prioutomo. Dengan ramah petugas tersebut membantu kami. Kami pun melakukan pencocokan data KJP (Kartu Jakarta Pintar) dari sekolah dengan data yang kami miliki (data dari Dinas Pendidikan). Pada pencocokan ini, data cocok 100%. Setelah itu kami meminta sample beberapa siswa penerima KJP untuk diwawancarai. Penerima KJP di sekolah tersebut total 205 siswa. Kami mengambil sample 40 anak untuk diwawancarai mengenai KJP. Respon yang baik kami terima pula dari murid-murid dari SMK 21 Jakarta ini.
   
   
   
   
   Pendataan pada Google Docs
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   Laporan Evaluasi
   
   
   
   
   
   
   
   
   Hasil kegiatan :
6. Kesimpulan dari pengecekan KJP yang kami lakukan adalah data yang dimiliki dinas sama dengan data di sekolah.
7. Kesimpulan dari kegiatan CB ini adalah kami dapat belajar untuk beretika dengan orang lain serta menjaga profesionalitas, dapat menyesuaikan diri apabila berkomunikasi dengan lawan yang lebih tua, dapat bekerja sama dengan teman sekelompok, dan toleransi waktu.
8. Next to do :  Memverifikasi data 8355.
9. Jumlah Peserta saat survey KJP membutuhkan 45 siswa dari berbagai kelas, Bapak TU bagian pengurus KJP untuk verifikasi data siswa penerima KJP dan sebagai Guru yang merekomendasikan siswa agar menerima KJP, dan 5 siswa untuk melakukan survey harga barang yang telah mereka beli menggunakan KJP.
   
   
   Foto Kegiatan

Kunjungan Kedua SDN Meruya Utara 08 PG

Pendataan dan Validasi Realisasi Kartu Jakarta Pintar (KJP) di Sekolah Dasar Negeri Meruya Utara 08 dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

          

Kelas   : LG01-LEC

Dosen : Silverius Constantino Johanes Maria Lake

Waktu : Kamis, 15 Oktober 2015

Pukul   : 07.45 – 09.30                       

Lokasi : SDN Meruya Utara 08

Tim yang hadir :

Ketua              : Dickson Saputra        - 1701291283

Anggota          :

1. Albert Guido                           – 1701335316
2. Marlina Tandrianto Putri         – 1701298573
3. Stephen                                   – 1701295294
4. Suci Budi Sentosa                   – 1701334686
5. Yessica Octavia Hermawan    - 1701324836

Dari kiri ke kanan : Yessica Octavia, Suci Budi Sentosa, Marlina Tandrianto, Albert Guido, Ibu Nurlita, Dickson Saputra, Stephen, Ibu Lenceria

Teori Character Building : Professional Development

Empat hak yang harus dimiliki oleh setiap konsumen :

a.       The right to safety

Hak atas keamanan, dimana produk yang ditawarkan kepada konsumen haruslah aman untuk dikonsumsi oleh konsumen. Produk yang ditawarkan hendaknya tidak merusak kehidupan konsumen atau kehidupan manusia.

b.      The right to be informed

Hak atas informasi. Konsumen berhak mengetahui segala sesuatu tentang produk yang ia beli. Informasi yang ada berguna untuk memberikan informasi kepada konsumen, bahwa apakah produk yang ia beli cocok untuk dikonsumsi atau tidak.

c.       The right to choose

Hak untuk memilih. Dalam hal ini, konsumen berhak untuk memilih produk mana yang akan ia pilih. Beberapa pilihan untuk barang yang sama membuat konsumen dibebaskan untuk memilih. Persaingan pasar yang kuat dapat membuat terjadinya kompetisi antar produsen.

d.      The right to be heard.

Hak untuk didengarkan. Konsumen berhak untuk didengarkan, maksudnya setiap masukan, kritik, dan saran oleh konsumen haruslah didengar oleh produsen.

Dalam kasus kegiatan kami, konsumen diibaratkan sebagai penerima KJP, dan produsen diibaratkan sebagai Dinas Pendidikan DKI. Dari keempat poin di atas, kami mengambil tiga poin, yaitu the right to be informed, the right to choose, the right to be heard.

a.       The right to be informed

Setiap siswa memiliki hak untuk diinformasikan mengenai KJP, sehingga siswa tidak mampu dapat mendaftarkan dirinya dalam program ini. Selain itu, para penerima KJP juga mempunyai hak untuk mendapatkan informasi selengkap-lengkapnya tentang program KJP ini. Hal ini bertujuan agar KJP dapat digunakan semaksimal mungkin bagi siswa yang membutuhkan.

b.      The right to choose

Para penerima KJP memiliki hak untuk menerima atau menolak KJP yang diberikan. Dalam hal ini, penerima KJP bisa saja membatalkan KJP yang telah ia terima dengan alasan tertentu.

c.       The right to be heard

Para siswa yang belum menerima KJP, namun memenuhi syarat dan ingin mendapatkan KJP memiliki hak untuk didengarkan. Siswa tersebut memiliki hak untuk mendaftarkan dirinya, dan Dinas Pendidikan DKI haruslah mendengarkan keinginan dari siswa tersebut.

Persiapan melakukan kegiatan

Pada kunjungan kedua ini, kami mempersiapkan kembali data-data untuk pencocokan data 8355. Sebelumnya, kami telah mencocokan jadwal bersama dengan Ibu Nurlita untuk kunjungan berikutnya. Dalam hal ini, etika yang kami ambil adalah tidak datang terlambat. Kelompok kami mampu berkoordinasi dengan baik, sehingga kami dapat datang tepat waktu sesuai dengan perjanjian. Seperti hari sebelumnya, kami tetap menjunjung etiket cara berpakaian kami. Kami memakai almamater, flazz card, dan berpakaian formal.

Kegiatan kunjungan kedua

Pada kunjungan yang kedua ini, kami sekelompok melakukan pencocokan data 8355 dan melakukan wawancara KJP untuk pihak sekolah. Wawancara untuk pihak sekolah baru dapat kami laksanakan berhubung keterbatasan waktu dari pihak sekolah. Sebelumnya kami telah membuat janji untuk bertemu Ibu Nurlita selaku penanggung jawab KJP di sekolah tersebut. Setelah sampai, kami melakukan wawancara mengenai KJP untuk pihak sekolah. Kami pun mengambil sample lima anak untuk mengetahui besar pengeluaran mereka. Setelah itu kami meminta data 8355 yang dimiliki oleh sekolah. Data ini untuk dicocokkan dengan data dari Dinas Pendidikan DKI yang kami miliki. Setelah melakukan pencocokan, ditemukan data cocok 100%. Semua data yang dimiliki oleh pihak sekolah cocok dengan data dari Dinas Pendidikan DKI. Kami sangat berterimakasih kepada pihak sekolah karena penyambutan yang cukup baik, dan kerja sama dari sekolah membuat kami lebih mudah untuk mengerjakan pencocokan data KJP dan 8355 ini.

Pendataan pada Google Docs

Kami tidak melakukan pendataan pada Google Docs dikarenakan data yang ada cocok 100%.

Laporan Evaluasi

Hasil kegiatan :

• Kesimpulan dari pengecekan 8355 adalah bahwa SDN Meruya Utara 08 merespon kami kembali dengan positif karena Ibu Wakil Kepala Sekolah secara terbuka memperlihatkan daftar siswa 8355 tanpa ada gelagat menutup-nutupi. Hasil yang didapatkanpun memiliki kecocokan 100%.
• Kesimpulan dari kegiatan CB ini adalah kami dapat belajar untuk beretika dengan orang lain serta menjaga profesionalitas, dapat menyesuaikan diri apabila berkomunikasi dengan lawan yang lebih tua.
• Next to do :  melakukan survey ke SMK Negeri 21.
• Jumlah Peserta saat survey harga pengeluaran yang menggunakan KJP adalah 5 siswa kelas 6 dan Ibu Wakil Kepala Sekolah untuk mengetahui daftar 8355 serta kuisioner yang diberikan kepada guru.

Foto Kegiatan